«La plus grande erreur serait d’interdire les outils d’intelligence artificielle»

Quels sont les dossiers actuellement en cours?

Nous travaillons actuellement sur plusieurs dossiers importants de la politique académique comme la non-association aux programmes de recherche de l’UE ou la consultation du message relatif à l’encouragement de la formation, de la recherche et de l’innovation 2025-2028. En outre, nous sommes en pleines négociations sur l’Open Access avec une maison d’édition et nous nous penchons sur des thèmes d’actualité tels que le rôle des scientifiques auprès du politique ou la pénurie d’enseignantes et d’enseignants ou encore l’appellation des titres dans la formation professionnelle.

Où voyez-vous les plus grands défis pour l’espace suisse des hautes écoles? 

Nous sommes confrontés à des finances fédérales sous pression. Afin de pouvoir garantir la qualité de l’enseignement et de la recherche, nous nous engageons à ce que les contributions fédérales tiennent compte des exigences croissantes de la politique et de la société ainsi que de l’augmentation du nombre d’étudiantes et d’étudiants. Nous faisons face à un risque concret d’érosion des prestations. 

Au niveau international, les relations avec l’UE restent le thème central. Deux ans après l’interruption des négociations sur l’accord-cadre de l’UE, les hautes écoles tirent un bilan négatif: la place suisse de la formation, de la recherche et de l’innovation perd des millions de subventions et, ce qui est encore plus impactant à long terme, peine à maintenir les réseaux avec ses partenaires européens. Pour swissuniversities, une solution politique doit être trouvée rapidement afin d’assurer la position internationale de pointe des hautes écoles suisses.

L’utilisation de l’intelligence artificielle fait actuellement l’objet de nombreuses discussions, notamment en ce qui concerne l’enseignement et la recherche dans les hautes écoles. Comment swissuniversities aborde-t-elle ce défi? 

Les hautes écoles font face à un grand défi, en particulier dans l’enseignement et pour les méthodes d’évaluation. La plus grande erreur serait d’interdire ou d’ignorer les outils d’intelligence artificielle tels que ChatGPT. Nous devons les comprendre et les exploiter lorsque cela fait sens. Les hautes écoles peuvent apporter une contribution décisive aux changements initiés par le numérique dans les domaines de la prévision, l’analyse et la maîtrise. 

swissuniversities coordonne des programmes sur l’Open Research Data et les compétences numériques, dont par exemple le projet «Digital literacy in university contexts». Avec ce projet, les hautes écoles ont pour objectif d’intégrer efficacement les technologies basées sur l’intelligence artificielle dans l’enseignement.